Mengajar matematika sangat penting. Setelah semua, anak itu tumbuh, dan setiap hari dia mendengar kata-kata baru, yang pada gilirannya menunjukkan nama kuantitas, jumlah mereka. Juga, nama dan properti dari bentuk geometris yang berbeda dan informasi lain yang terkait dalam beberapa hal ke matematika. Anak mendengarnya, melihat dan kemudian mulai memahami dan arti dari segalanya.
Ya, Anda akan berpikir bahwa jika mereka tidak terlibat dengan anak, ia sendiri kemudian semua tahu dan memahami. Tetapi bahkan jika Anda memahaminya, hal itu tidak akan terjadi secepat mungkin terjadi selama pelajaran matematika. Terutama pengetahuan yang diperoleh dari sisa frase, cerita dewasa, program anak-anak, matematika, dicampur dalam kepala anak belajar. Mereka berubah menjadi berantakan berarti, yang selain dapat bahkan, dan untuk mencegah lebih lanjut dalam studi matematika.
Sesampainya di sekolah, anak seperti itu tidak tertarik pada matematika. Oleh karena itu penting pada usia dini untuk memperkenalkan bayi Anda untuk matematika, untuk kepentingan dia. Kita perlu menunjukkan anak Anda bahwa matematika-ilmu tidak membosankan, dan kesempatan untuk mengekspresikan diri dalam berbagai permainan intelektual, kemampuan untuk menebak remake dari pekerjaan mereka jika diinginkan, untuk menciptakan, untuk memecahkan.Maka anak itu akan bersedia untuk terlibat dalam matematika.
Untuk menanamkan konsep matematika anak perlu berbeda, tergantung pada usia anak.
Dari satu tahun hingga dua tahun
Sejak tahun anak dapat diperkenalkan ke konsep matematika sederhana. Anak pada usia ini diperkenalkan ke representasi tentang bentuk: lingkaran, segitiga, persegi. Akrab dengan warna objek, nilai mereka: satu, banyak, sedikit, 1-2 dll Satu-satunya hal yang tidak membingungkan konsep, jangan panggil bola bulat dan kubus persegi. Jika anak masih sulit diberikan menghafal bentuk-bentuk ini, Anda dapat menghubungkannya dengan benda-benda di sekitarnya. Misalnya, jendela-persegi, lingkaran-matahari, atap-segitiga.
Pada usia ini, mungkin untuk melatih akun, tetapi agak berbeda dari biasanya. Perlu menghitung anak itu, tetapi dia hanya ingat. Untuk melaksanakan akun pelatihan tersebut, Anda dapat menggunakan schitalok, sajak. Anda juga dapat menghitung jari dan bagian lain dari tubuh. Sebagai contoh, itu akan baik untuk memperkenalkan bayi Anda untuk angka 1 dan 2: Hidung-1, 2-glazik, cengkeh, jari, rambut - banyak. Ingat bahwa semakin kecil usia seorang anak, semakin jelas Anda perlu menjelaskan semuanya kepadanya. Itulah gunanya untuk membuktikan kepada anak bahwa harimau besar dan kura-kura kecil jika ia belum pernah melihat mereka. Ambil contoh yang jelas: kucing, anjing, dll.
Dua hingga tiga tahun
Setelah dua tahun anak, Anda dapat mulai melatih akun ke 5, dan sedikit kemudian menjadi 10. Kadang-kadang, orang tua mengatakan bahwa anak mereka dapat menghitung, tetapi kenyataannya ternyata dia hanya menghafal sebagai sebuah puisi urutan angka: 1,2,3,4,5,6, dll.
Oleh karena itu, perlu untuk mengajarkan anak skor pada contoh hal-hal konkret, objek, dan tidak mengulang akun dengan cepat. Selain itu, anak juga harus mengucapkan hasil dari akun tersebut. Sebagai contoh: 1,2,3,4, -semua ternyata 4. Ingat bahwa jika anak ini tidak diajarkan, dia tidak akan belajar sendiri.
Pada usia ini, Anda sudah bisa mengajarkan bentuk tambahan: bola, kubus, persegi panjang. Anda dapat menemukannya dengan nama: "Beri saya bola hijau kepada bayi." Anda dapat menghubungkan objek dalam bentuk (bingkai bingkai), urutkan (kotak secara terpisah, lingkaran secara terpisah). Katakan kepada anak itu tentang ciri-ciri figur: bola dan lingkaran guling, kubus dan persegi tidak. Masukkan gagasan tentang nilai objek: tinggi-rendah, pendek-panjang, sempit-lebar.
Konsep-konsep ini dipelajari dengan lebih baik dalam situasi kehidupan tertentu, bukan pada contoh yang diciptakan. Artinya, Anda bisa, berjalan dengan bayi di jalan, menghitung toko, dengan mana Anda lulus. Atau, misalnya, membedakan mereka dalam bentuk, jika mereka berbeda: sempit atau lebar, kecil atau besar, rendah atau tinggi.
Tiga hingga empat tahun
Secara umum, disarankan untuk memulai studi tentang angka-angka sejak usia tiga tahun. Karakteristik untuk pemikiran anak-anak usia ini adalah "palpasi" benda-benda dengan tangan. Beberapa anak dan setelah tiga tahun tidak ingat angka-angkanya dengan baik. Dalam kasus ini, gunakan pemikiran imajinatif.
Pada usia tiga tahun, anak-anak sudah dapat diajari konsep-konsep temporal dan spasial. Misalnya, ajarkan waktu neposide hari dan urutannya. Pertama, ajarkan untuk mengenali siang-malam. Dan setelah mempersulit tugas, katakanlah, seperti itu: pagi-siang-malam-malam. Selain itu, anak itu harus dapat menavigasi dengan baik di ruang di sekitarnya: dari belakang ke depan, dari kiri ke kanan, dari bawah ke atas, dan seterusnya.
Dari empat hingga lima tahun
Pada usia ini, secara bertahap memperkenalkan konsep abstrak. Misalnya, akun terbalik: 5,4,3,2,1. Dikembangkan pada usia dan pemikiran logis ini. Bermanfaat efek pada pengembangan kemampuan mental adalah perbandingan objek dengan berbagai parameter (warna, ukuran), sistematisasi, pemisahan objek dalam urutan, besarnya. Untuk pembentukan kemampuan matematika terbaik, tangani anak dengan merancang. Ini mengembangkan pemikiran spasial, imajinasi anak.
Perlu dicatat bahwa Anda perlu berurusan dengan anak secukupnya, Anda tidak bisa terlalu "menekan" pada bayi, membuatnya. Tentu saja, akan baik untuk membaca berbagai literatur yang mengajarkan matematika pra-sekolah, memperhatikan berbagai metode pengajaran akun. Ada banyak permainan, teknik untuk belajar materi yang lebih baik dan lebih cepat. Namun, dalam pengajaran matematika kepada anak-anak, seperti dalam penguasaan mata pelajaran lain, sifat kelas yang sistematis dan terorganisir penting.
