Pembentukan keterampilan komunikasi dimulai dengan hari-hari pertama kehidupan bayi. Pidato adalah salah satu instrumen terpentingnya. Perkembangan berbicara adalah proses multi-tahap yang kompleks yang perlu distimulasi jauh sebelum saat ketika bayi mengucapkan kata-kata pertama.
Perkembangan bayi, termasuk ucapan, memiliki karakteristik pada setiap usia dan memiliki karakter individu. Mempercepat dan berkontribusi pada adaptasi sosial dari remah-remah akan membantu latihan untuk pengembangan kemampuan bicara.
Bagaimana seharusnya pidato dikembangkan pada anak-anak prasekolah?
Perkembangan berbicara anak-anak muda membutuhkan ketaatan terhadap aturan tertentu. Prioritas utama pengembangan tuturan awal anak adalah pelatihan anak untuk pengucapan bunyi yang benar, suku kata, konstruksi yang jelas dari kalimat dan kemampuan untuk merumuskan pikiran seseorang. Dalam hal ini, koreksi, pengulangan kata-kata yang sulit untuk diucapkan oleh anak, jangan membawa efek yang diharapkan. Komunikasi suara yang lebih efektif dengan dia, latihan dan permainan untuk pengembangan keterampilan motorik halus.
Perkembangan ucapan yang benar dapat membutuhkan bantuan ahli terapi bicara profesional. Ini berlaku untuk balita, yang masalah dalam berbicara diamati pada usia lima tahun.Sebagian besar cacat ini dapat dikoreksi oleh 6 tahun kehidupan anak.
Perkembangan bicara anak-anak muda tidak hanya melibatkan pengucapan kata-kata yang jelas dan benar, tetapi juga pemahaman tentang maknanya.
Tugas penting adalah mengajar bayi untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Banyak orang tua percaya bahwa janji pengembangan awal bicara pada anak-anak dapat menjadi pembacaan bersama buku yang sistematis. Tetapi ini tidak cukup. Penting untuk berbicara dengan bayi, mengajukan pertanyaan, menjawabnya, mendorong remah untuk menceritakan kembali suara yang didengar, membangun dialog, mengekspresikan pikiran mereka. Asisten yang dapat diandalkan untuk ibu saya dalam hal ini adalah puisi pendek, lagu anak-anak, lagu anak-anak.
Menulis cerita, cerita pendek pada gambar atau komik sebagai sarana untuk mengembangkan pidato anak-anak sangat efektif. Ini membantu mengembangkan pemikiran logis dan imajinasi bayi.
Apa yang tidak bisa dilakukan?
Dalam aspirasi pendidikan awal seorang anak, orang tua sering membuat kesalahan, yang, dari sudut pandang dokter dan guru, tidak hanya tidak berkontribusi pada pembentukan keterampilan berbicara, tetapi juga menghambat mereka.
Para ahli menyarankan untuk tidak terburu-buru, jangan mengambil proses terlalu bersemangat."Semuanya sekaligus" bukanlah prinsip yang paling cocok untuk ini. Dalam upaya untuk membantu anak Anda terlalu dini untuk berbicara tentang kelebihan nya informasi, berkomunikasi dengan mereka dalam beberapa bahasa, membaca sajak dan twister lidah tidak terbatas.
Orang tua pertama-tama perlu memperhitungkan usia remah-remah. Misalnya, dengan anak di bawah satu tahun adalah penting untuk berbicara dengan lembut, perlahan-lahan, tersenyum, dan mengucapkan kata-kata dengan ekspresi. Bahkan jika remah tidak mengerti arti dari kata-kata, ia mempelajari intonasi dan ekspresi wajah. Rima dan rima untuk anak-anak muda harus sederhana.
Anda tidak perlu fokus pada pencapaian usia yang sama dengan bayi. Setiap anak mengembangkan jadwal individu. Misalnya, pengembangan pidato bayi prematur yang lahir pada 7 bulan kehamilan mungkin akan sedikit tertunda dibandingkan dengan perkembangan bayi, yang lahir pada waktunya. Ini terutama berlaku untuk anak-anak hingga 2 tahun.
Dalam proses mengajar pidato penting untuk mengamati transisi yang mulus dalam tahap pematangan anak. Ketika orang tua dalam upaya untuk mengembangkan sesegera mungkin membebani remah-remah informasi nya, ada apatis untuk pelatihan. Selanjutnya, tumbuh dewasa, bayi tidak membenarkan harapan orang dewasa yang ditugaskan kepadanya, informasi di sekolah sulit dimengerti, tidak dapat beradaptasi dengan kondisi baru.Adalah wajib bagi seorang anak untuk mengikuti urutan periode tersebut. Pelanggaran ini akan menyebabkan kesenjangan dalam memperoleh keterampilan dasar.
Pelatihan apa pun, terutama di awal, melibatkan bentuk permainan. Aturan ini berlaku untuk ucapan. Kesalahan tradisional banyak orang tua, yang anak-anaknya dikenal karena perkembangan bicara yang tertunda, adalah tekanan dan manipulasi yang berlebihan. Teknik "mengucapkan kata dan mendapatkan permen" tidak berfungsi. Tekanan dapat menyebabkan protes dan kebutuhan untuk mengatasi di masa depan tidak hanya untuk ahli terapi bicara, tetapi juga untuk psikolog.
Tujuan pengembangan bicara
Pengembangan pidato adalah proses yang kompleks dan multifaset.
Tujuan utamanya adalah:
- Memperkaya kosakata bayi melalui keakraban dengan dunia luar - mempelajari subjek, mengembangkan permainan untuk pengembangan pidato dan pekerjaan.
- Pelatihan dalam percakapan terpelajar. Bahwa di masa depan anak itu tidak memiliki masalah dengan ejaan kata-kata yang melek, penting untuk mengajarinya pengucapan yang benar.
- Pengembangan keterampilan untuk dialog dan menceritakan kembali apa yang didengar.
- Mengajarkan bunyi pengucapan yang benar kepada Anda, penempatan stres dan intonasi dalam percakapan.
- Studi tentang fiksi.Penting untuk membaca buku bersama dan berpikir: "Apa yang akan Anda lakukan?", "Apa karakter utamanya?", "Apa yang diajarkan oleh sejarah?".
- Pengembangan pidato yang benar di sekolah dasar melibatkan menganalisis kata dengan suara, suku kata untuk mempersiapkan anak untuk keaksaraan.
Indikator indikasi perkembangan bicara pada anak-anak dalam 2-3 tahun
Hingga 2 tahun, kebanyakan bayi tidak berbicara ungkapan. Komunikasi terjadi melalui kata-kata individual, dilengkapi dengan gerakan. Setelah mencapai usia ini, ada semburan cepat yang nyata dalam perkembangan bicara anak. Banyak anak "tidak berbicara" mulai aktif menggunakan kata-kata dan ucapan.
Adalah mungkin untuk menunjuk indikator indikatif berikut perkembangan bicara anak selama 2 tahun. Pertama-tama, pemahaman kata-kata ini. Anak itu menjadi jelas tentang apa yang mereka katakan kepadanya. Sebenarnya menjadi diskusi tentang apa yang terjadi, masa lalu dan masa depan.
Sebagian besar anak dalam 2 tahun mampu meniru, mengulangi kalimat, rima sederhana. Remah mulai mengajukan pertanyaan, katakan saran. Konstruksi gramatikal ucapan tidak selalu benar. Tetapi anak itu dengan aktif dan rela mengobrol, berarti kata-kata hasrat dan tindakan.
Perkembangan bicara anak 3 tahun membaik. Dia memahami dengan baik kata-kata yang dialamatkan kepadanya, peristiwa yang dia bicarakan, tetapi yang belum dia pelajari dari pengalamannya sendiri. Tidak sulit baginya untuk mengulangi puisi yang tidak panjang, ucapan, sajak anak-anak.
Kosakata pada usia 2 hingga 3 tahun mendekati 1500 kata. Bayi mulai mengekspresikan kalimat kompleks. Kembangkan keterampilan menceritakan kembali mendengar atau apa yang terjadi.
Pengucapan bunyi bisa hampir murni. Sebagai aturan, tidak ada suara "p" dan desisan. Kadang-kadang anak itu merindukan suara atau menyusun kembali suku kata di kata di tempat.
Ini adalah indikator rata-rata perkembangan bicara anak. Penting untuk dicatat bukan apakah perkembangan remah sesuai dengan mereka, tetapi apakah ada dinamika positif dalam menguasai keterampilan komunikasi verbal.
Bagaimana menentukan keterlambatan dalam pengembangan?
Keterlambatan perkembangan bicara pada anak-anak muda (ZRR) cocok untuk koreksi profesional. Oleh karena itu, penting untuk mengenalinya secara tepat waktu.
PPP dapat ditentukan dari sinyal-sinyal berikut:
- Remah yang berusia empat bulan tidak mengekspresikan reaksi emosional terhadap apa yang terjadi. Dia tidak bereaksi terhadap kehadiran dan emosi ibunya, tidak tersenyum padanya.
- Dalam setahun anak itu diam, mengucapkan sangat sedikit suara.
- Dalam rentang satu sampai dua tahun anak tidak berbicara kata-kata sederhana, mengerti permintaan sederhana, tidak tahu nama benda-benda di sekitarnya.
- Anak itu mulai berbicara, tapi tahun kedua hidupnya tidak membawa dinamika yang diharapkan dalam perkembangan bicara.
- Jumlah kata dalam kosakata anak yang lebih tua dari 2,5 tahun tidak melebihi 20. Pada usia ini, orang sepele harus tahu dan menunjukkan bagian-bagian tubuh, membuat kalimat sederhana singkat dari beberapa kata.
- Pidato anak dalam 3 tahun bahkan ibu tidak mengerti. Kid mengatakan sangat cepat, membiarkan suku kata dan suara, atau, sebaliknya, terlalu lambat.
- Anak berusia tiga tahun itu tidak membuat frasa sendiri. Dia berkomunikasi dengan bantuan saran dari kartun, buku, mencerminkan kalimat dewasa.
Keterlambatan perkembangan bicara membutuhkan koreksi pada usia dini. Jika setelah dua tahun menonton tanda-tanda mengkhawatirkan ibu saya, lebih baik untuk berkonsultasi dengan spesialis. Dalam beberapa kasus, latihan sederhana cukup untuk memecahkan masalah.
Jika seorang anak tidak berbicara dengan 5 tahun, itu bisa menjadi keterlambatan perkembangan mental dan bicara pada anak-anak. Dalam hal ini perlu untuk menetapkan faktor pemicu kondisi ini, anak memerlukan perhatian medis dan sesi khusus dengan terapi bicara dan defectologist a.
Berarti pengembangan wicara
Yang utama, kita dapat mengatakan "sihir" berarti perkembangan bicara adalah komunikasi konstan dengan bayi dari hari-hari pertama dalam hidupnya. Mereka yang menganggap percakapan dengan bayi sebagai pekerjaan kosong adalah salah. Anak akan mengulangi kata-kata ketika dia terus-menerus mendengarnya. Ketika seorang anak tumbuh dewasa, dalam komunikasi dengannya Anda perlu secara konstan memanggil sesuatu, menjelaskan tindakan Anda dan tindakannya. Untuk membantu anak belajar bahasa dapat menjadi dialog konstan dengannya.
Untuk sarana yang efektif perkembangan bicara termasuk sajak anak-anak, lagu, dongeng. Anda harus memilih yang cocok untuk bayi berdasarkan usia. Buku untuk anak-anak muda harus berwarna-warni. Dengan bantuan mereka remah berkenalan dengan dunia sekitarnya, mempelajari hewan, alam, belajar rima pertama.
Perkembangan bicara secara langsung bergantung pada pengembangan keterampilan motorik halus. Karena itu, perhatian khusus harus diberikan pada operasi jari. Anda dapat berlatih game untuk pengembangan ucapan. Misalnya, sembunyikan mainan di beberapa tempat dan minta remah untuk menemukannya, jelaskan di mana itu dalam bentuk petunjuk.
Pengembangan pidato anak sebelum sekolah
Persiapan untuk sekolah mengasumsikan persyaratan tinggi untuk pengembangan pidato.Di kelas pertama, kemampuan untuk menceritakan kembali materi yang dibaca, secara lisan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan menentukan keberhasilan dalam belajar.
Dengan tidak adanya keterampilan semacam itu, guru dapat memutuskan bahwa siswa tidak mempelajari materi, dan anak itu, pada gilirannya, dapat berpikir bahwa dia bias. Oleh karena itu, orang tua setahun sebelum sekolah harus membantu anak belajar berbicara di depan para pendengar, menceritakan kembali pembacaan, dan melakukan dialog.
Jika anak memiliki cacat dalam pengucapan, gagap, perlu untuk menghilangkannya sebelum memulai sekolah.
Pada usia ini, alat utama untuk mengembangkan kemampuan berbicara tetap berkomunikasi dengan bayi. Penting untuk mendiskusikan dalam keluarga bagaimana anak menghabiskan hari, apa yang baru dia pelajari. Buku memainkan peran besar dalam perkembangan bicara. Jika tidak ada banyak buku di perpustakaan rumah, Anda dapat mengunjungi perpustakaan kota. Atmosfer yang berkuasa di dalamnya dapat berkontribusi pada pengembangan minat dalam membaca independen.
Pada usia ini perlu untuk mengembangkan pidato. Untuk tujuan ini, anak belajar puisi, co-menciptakan cerita, memainkan kata-kata.
Perkembangan pidato di sekolah dasar
Perkembangan berbicara di sekolah dasar mengandaikan pengucapan yang benar dari semua suara dan pelatihan anak dalam analisis suara. Ini membantu untuk mempelajari keterampilan ejaan dengan cepat. Jika pada usia ini belum memperbaiki cacat bicara apa pun, Anda harus berusaha menghapusnya.
Anak kelas pertama memperkenalkan dirinya dengan fakta bahwa ucapan terdiri atas kalimat, kalimat dari kata-kata, kata-kata dari suku kata, dan suku kata dari bunyi. Ia belajar menganalisis kata dan membaca, menjawab pertanyaan yang diajukan, menulis dengan bijak. Pada usia ini, anak harus menganalisis bentuk presentasi dan isi dari jawaban atas pertanyaan yang diajukan.
Perkembangan berbicara di sekolah dasar terkait erat dengan memperoleh informasi tentang dunia sekitarnya, ketaatannya, pertumbuhan budaya.
Literatur apa yang bisa membantu orang tua?
Buku adalah asisten yang andal dalam perkembangan bahasa yang cepat. Sudah di paruh kedua hidupnya, remah-remah menatap tertarik pada gambar-gambar cerah dan mendengarkan cerita ibuku. Minat seperti itu tentu harus digunakan untuk perkembangan bicara. Ketika sang ibu menggambarkan gambar itu, kosakata anak itu diisi ulang.
Buku-buku tentang perkembangan pidato anak-anak kecil dan anak-anak prasekolah diilustrasikan dengan penuh warna.Sebagai aturan, proyek-proyek utama yang sukses diwakili oleh seri tematik. Misalnya, transportasi, keluarga, hewan peliharaan dan sebagainya. D. Pada awal pengawasan bersama gambar cukup. Anak-anak yang lebih tua dapat diminta untuk menceritakan apa yang mereka lihat di buku, untuk menjawab pertanyaan.
Ada buku-buku tentang perkembangan berbicara untuk anak-anak dan orang tua pada saat yang bersamaan. Ini adalah koleksi latihan, misalnya:
- "Perkembangan bicara pada anak-anak berusia 1-3 tahun," penulis Elena Janushko. Buku ini menggambarkan permainan dan latihan untuk membantu anak Anda mengembangkan antara usia 1 sampai 3 tahun.
- "Sebuah buku teks besar," penulis dan compiler E. Kosinov. Koleksi latihan jari dan latihan artikulasi, penugasan untuk pengembangan pidato sidang untuk pengembangan yang tepat berbicara dan pengucapan anak-anak. Adalah mungkin untuk mempelajari buku pelajaran ini sejak usia dini, tetapi sebagian besar tugas ditujukan untuk anak-anak dari 2 tahun.
Selain buku, Anda dapat menggunakan teka-teki terapi bicara yang berbeda, album dengan stiker, permainan dengan kartu dan dadu.
Perkembangan berbicara adalah proses yang kompleks dan beraneka ragam yang membutuhkan kesabaran, perhatian, pendekatan sistematis dan niat baik dari orang tua.Ini akan berhasil untuk bayi, asalkan aturan tertentu diikuti oleh orang dewasa. Jika selama pengembangan keterampilan berbicara, remah-remah mengalami kesulitan, jangan panik. Mencari bantuan berkualitas pada usia dini membantu menghilangkan sebagian besar masalah bicara sebelum memasuki sekolah.
Penulis: Veronika Ivanova, Penerbit:
terutama untuk Mama66.com
