Hiperaktivitas pediatrik adalah suatu kondisi di mana aktivitas dan rangsangan seorang anak secara signifikan melebihi norma. Ini memberi banyak masalah bagi orang tua, pendidik dan guru. Dan anak itu sendiri menderita kesulitan yang muncul dalam berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa, yang penuh dengan pembentukan di masa depan karakteristik psikologis negatif dari individu.
Bagaimana mengidentifikasi dan mengobati hiperaktif, spesialis mana yang harus dirawat untuk diagnosis, bagaimana membangun komunikasi dengan anak dengan benar? Semua ini perlu diketahui untuk menumbuhkan bayi yang sehat.
Apa itu hiperaktif?
Ini adalah gangguan perilaku-neurologis, yang dalam literatur medis sering disebut sindrom anak hiperaktif.
Ini ditandai dengan pelanggaran berikut:
- perilaku impulsif;
- secara signifikan meningkatkan aktivitas bicara dan motorik;
- defisit perhatian.
Penyakit ini menyebabkan hubungan yang buruk dengan orang tua, teman sebaya, kinerja sekolah rendah. Menurut statistik, gangguan ini terjadi pada 4% anak sekolah, pada anak laki-laki itu didiagnosis 5-6 kali lebih sering.
Perbedaan antara hiperaktif dan aktivitas
Sindrom hiperaktivitas berbeda dari keadaan aktif karena perilaku bayi menciptakan masalah bagi orang tua di sekitarnya dan dirinya sendiri.
Anda perlu menghubungi dokter anak, ahli saraf atau psikolog anak dalam kasus-kasus berikut: motor disinhibition dan kurangnya perhatian ditunjukkan secara konstan, perilaku membuat komunikasi dengan orang sulit, kinerja sekolah rendah. Juga, konsultasi dokter diperlukan jika anak menunjukkan agresi terhadap orang lain.
Penyebab
Penyebab hiperaktif mungkin berbeda:
- pengiriman prematur atau rumit;
- infeksi intrauterin;
- pengaruh faktor-faktor berbahaya pada pekerjaan selama kehamilan seorang wanita;
- ekologi buruk;
- stres dan kelebihan fisik seorang wanita dalam periode kehamilan;
- predisposisi keturunan;
- nutrisi yang tidak seimbang selama kehamilan;
- ketidakmatangan sistem saraf pusat pada bayi baru lahir;
- gangguan metabolik dopamin dan neurotransmitter lain dalam sistem saraf pusat bayi;
- persyaratan yang terlalu tinggi untuk anak dari orang tua dan guru;
- pelanggaran metabolisme purin pada bayi.
Faktor yang memprovokasi
Kondisi seperti ini dapat dipicu oleh toksisitas lanjut, penggunaan obat selama kehamilan tanpa persetujuan dengan dokter. Kemungkinan terpapar alkohol, obat-obatan, merokok di masa kehamilan. Lebih lanjut tentang efek merokok pada kehamilan →
Konflik hubungan dalam keluarga, kekerasan keluarga dapat berkontribusi pada munculnya hiperaktif. Prestasi akademis yang rendah, karena itu anak menjadi sasaran kecaman oleh guru dan hukuman dari orang tua - adalah faktor predisposisi lainnya.
gejala
Tanda-tanda hiperaktif sama pada semua usia:
- kecemasan;
- kegelisahan;
- keterlambatan pengembangan bicara;
- lekas marah dan menangis;
- mimpi buruk;
- kekeraskepalaan;
- kurangnya perhatian;
- impulsivitas.
neonatus
Pada hiperaktif pada anak di bawah satu tahun - bayi menunjukkan kecemasan dan peningkatan aktivitas fisik di dalam buaian, mainan paling berwarna membangkitkan minat pendek mereka. Pada pemeriksaan, anak-anak ini sering diidentifikasi stigma disembriogeneza, termasuk lipatan epikanta, struktur abnormal telinga dan posisi mereka rendah, Gothic langit-langit, bibir sumbing, sumbing langit-langit.
Pada anak-anak dalam 2-3 tahun
Manifestasi kondisi ini biasanya diperhatikan oleh orang tua dari usia 2 atau dari usia yang lebih muda. Anak itu dibedakan oleh ketidakteraturan yang tinggi.
Sudah pada usia 2 tahun, ibu dan ayah melihat bahwa bayi sulit untuk tertarik, dia terganggu dari permainan, berputar di kursi, terus bergerak. Biasanya anak seperti itu sangat gelisah, berisik, tetapi kadang-kadang seorang bocah 2 tahun kejutan dengan sikap diam-diamnya, kurangnya keinginan untuk berhubungan dengan orang tua atau teman sebaya.
Psikolog anak percaya bahwa kadang-kadang perilaku ini mendahului munculnya motorik dan pidato disinhibition. Dalam dua tahun, orang tua dapat mengamati tanda-tanda anak-anak tentang agresi dan keengganan untuk mematuhi orang dewasa, mengabaikan permintaan dan permintaan mereka.
Dari usia 3 tahun, manifestasi dari sifat egois menjadi nyata. Anak itu berusaha mendominasi teman-temannya dalam permainan kolektif, memancing situasi konflik, merintangi segalanya.
Pada anak-anak prasekolah
Hiperaktif seorang anak prasekolah sering dimanifestasikan oleh perilaku impulsif. Anak-anak seperti itu ikut campur dalam percakapan dan urusan orang dewasa, tidak tahu cara bermain dalam permainan kolektif.Yang sangat menyakitkan bagi orang tua adalah histeris dan keinginan seorang bocah berusia 5-6 tahun di tempat-tempat keramaian, ekspresi ekspresinya yang ganas dalam kondisi yang paling tidak pantas.
Anak-anak prasekolah jelas menunjukkan kegelisahan, mereka tidak memperhatikan pernyataan yang dibuat, menyela, meneriaki rekan-rekan mereka. Untuk menegur dan menyalahkan hiperaktivitas seorang anak usia 5-6 tahun sama sekali tidak berguna, ia hanya mengabaikan informasi dan kurang mengasimilasi aturan perilaku. Pekerjaan apa pun membawanya untuk waktu yang singkat, ia mudah teralihkan perhatiannya.
Varietas
Gangguan perilaku, sering memiliki latar belakang neurologis, dapat dilanjutkan dengan cara yang berbeda.
Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Untuk pelanggaran ini, fitur perilaku berikut adalah karakteristik:
- mendengarkan tugas, tetapi tidak dapat mengulangi, segera melupakan arti dari apa yang dikatakan;
- Dia tidak bisa berkonsentrasi dan melaksanakan tugas, meskipun dia mengerti apa tugasnya;
- tidak mendengarkan lawan bicaranya;
- tidak menanggapi komentar.
Hiperaktif tanpa defisit perhatian
Untuk gangguan ini ditandai dengan gejala seperti: kerewelan, verbositas, peningkatan aktivitas motorik, keinginan untuk berada di pusat acara.Demikian pula, perilaku sembrono, kecenderungan risiko dan petualangan, yang sering menciptakan situasi yang mengancam jiwa, adalah khas.
Hiperaktif dengan gangguan attention deficit
Ini ditunjuk dalam literatur medis sebagai singkatan dari ADHD. Tentang sindrom seperti itu adalah mungkin untuk berbicara, jika anak memiliki fitur perilaku berikut:
- tidak dapat berkonsentrasi pada melakukan tugas tertentu;
- dia melempar bisnis yang telah dia mulai tanpa menyelesaikannya sampai akhir;
- perhatian bersifat selektif, tidak stabil;
- kelalaian, kurangnya perhatian dalam segala hal;
- Jangan memperhatikan pidato, abaikan saran untuk membantu tugas, jika itu menyebabkan kesulitan.
Pelanggaran perhatian dan hiperaktivitas pada usia berapa pun membuat sulit untuk mengatur pekerjaan mereka, secara akurat dan benar melakukan tugas, tanpa terganggu oleh gangguan eksternal. Dalam kehidupan sehari-hari, hiperaktif dan kurangnya perhatian menyebabkan lupa, sering kehilangan barang-barang mereka.
Pelanggaran perhatian dengan hiperaktif penuh dengan kesulitan ketika melakukan instruksi yang paling sederhana sekalipun. Anak-anak seperti itu sering terburu-buru, melakukan tindakan ruam, yang dapat merugikan diri sendiri atau orang lain.
Konsekuensi yang mungkin terjadi
Di usia berapapun, gangguan perilaku ini mengganggu kontak sosial. Karena hiperaktif pada anak-anak prasekolah yang menghadiri taman kanak-kanak, sulit untuk berpartisipasi dalam permainan kolektif dengan teman sebaya, berkomunikasi dengan mereka dan pendidik. Oleh karena itu, mengunjungi taman kanak-kanak menjadi trauma harian, yang dapat mempengaruhi perkembangan kepribadian lebih lanjut.
Anak-anak sekolah menderita karena prestasi akademik, bersekolah hanya menyebabkan emosi negatif. Keinginan untuk belajar, belajar baru hilang, guru dan teman sekelas terganggu, kontak dengan mereka hanya memiliki konotasi negatif. Anak itu menutup dirinya sendiri atau menjadi agresif.
Impulsivitas perilaku seorang anak kadang-kadang menimbulkan ancaman bagi kesehatannya. Ini terutama berlaku untuk anak-anak yang merusak mainan, konflik, berkelahi dengan anak-anak lain dan orang dewasa.
Jika Anda tidak mencari bantuan dari seorang spesialis, seseorang dengan usia dapat mengembangkan tipe kepribadian psikotik. Hiperaktif pada orang dewasa, sebagai suatu peraturan, lahir di masa kecil. Untuk setiap anak kelima yang memiliki gangguan ini, gejalanya tetap ada bahkan ketika kematangan tercapai.
Sering mengamati fitur-fitur seperti manifestasi hiperaktif:
- kecenderungan agresi terhadap orang lain (termasuk orang tua);
- kecenderungan bunuh diri;
- ketidakmampuan untuk berpartisipasi dalam dialog, untuk mengambil keputusan bersama yang konstruktif;
- kurangnya keterampilan dalam merencanakan dan mengatur pekerjaan mereka sendiri;
- kelupaan, sering kehilangan hal-hal yang diperlukan;
- penolakan untuk memecahkan masalah yang membutuhkan tekanan mental;
- kerewelan, mulatto, lekas marah;
- kelelahan, menangis.
Diagnostik
Perhatian Gangguan dan hiperaktivitas bayi menjadi orang tua di usia dini, tetapi diagnosis adalah seorang ahli saraf atau psikolog. Biasanya hiperaktif pada anak 3 tahun, jika itu terjadi, tidak lagi diragukan.
Diagnosis hiperaktivitas adalah proses multi-tahap. Dikumpulkan dan dianalisis sejarah data (kehamilan, persalinan, dinamika perkembangan fisik dan psikomotorik, penyakit anak ditangguhkan). pendapat Spesialis penting untuk orang tua dari perkembangan bayi, evaluasi perilakunya dalam 2 tahun, 5 tahun.
Dokter perlu mengetahui bagaimana adaptasi untuk TK.Pada saat penerimaan, orang tua tidak boleh mengambil anak kembali, melakukan pengamatan. Penting bagi dokter untuk melihat perilaku alamiahnya. Jika anak telah mencapai usia 5 tahun, psikolog anak akan melakukan tes untuk menentukan perhatian.
Diagnosis akhir dibuat oleh ahli saraf dan psikolog anak setelah menerima hasil elektroensefalografi dan MRI otak. Tes ini diperlukan untuk menyingkirkan penyakit neurologis, yang dapat menyebabkan gangguan perhatian dan hiperaktif.
Metode laboratorium juga penting:
- penentuan keberadaan timbal dalam darah untuk mencegah intoksikasi;
- tes darah biokimia untuk hormon tiroid;
- tes darah umum untuk menghilangkan anemia.
Metode khusus dapat digunakan: konsultasi dari dokter mata dan ahli bedah, tes psikologi.
Pengobatan
Jika diagnosis "hiperaktif" terpapar, perlu dilakukan terapi yang rumit. Ini termasuk kegiatan medis dan pedagogis.
Pekerjaan pendidikan
Spesialis dalam neurologi pediatrik dan psikologi akan menjelaskan kepada orang tua bagaimana menghadapi hiperaktivitas keturunan mereka.Pengetahuan yang sesuai juga perlu memiliki guru dan guru taman kanak-kanak di sekolah. Mereka harus mengajar orang tua perilaku yang tepat dengan anak, membantu mengatasi kesulitan dalam berkomunikasi dengannya. Spesialis akan membantu siswa mempelajari teknik relaksasi dan pengendalian diri.
Perubahan kondisi
Penting untuk memuji dan mendorong bayi untuk keberhasilan dan perbuatan baik apa pun. Untuk menekankan sifat-sifat positif karakter, untuk mendukung setiap usaha positif. Anda dapat melakukan kalender bersama dengan anak Anda, di mana Anda dapat merekam semua pencapaiannya. Dengan nada tenang dan penuh kebaikan, bicaralah tentang aturan perilaku dan komunikasi dengan orang lain.
Mulai usia 2 tahun, bayi harus terbiasa dengan rutinitas sehari-hari, tidur, makan dan bermain pada waktu tertentu.
Dari usia 5, diinginkan bahwa ia memiliki ruang hidup sendiri: ruang terpisah atau sudut berpagar dari ruang rekreasi. Rumah harus tenang, pertengkaran orang tua dan skandal tidak dapat diterima. Dianjurkan untuk mentransfer siswa ke kelas dengan lebih sedikit siswa.
Untuk mengurangi hiperaktif dalam 2-3 tahun, anak-anak membutuhkan sudut olahraga (tembok Swedia, bar anak-anak, cincin, tali). Latihan fisik dan permainan akan membantu meredakan ketegangan dan menghabiskan energi.
Apa yang orang tua tidak bisa lakukan:
- terus-menerus menarik dan memarahi, terutama dengan orang luar;
- untuk mempermalukan anak dengan komentar yang mengejek atau kasar;
- terus berbicara dengan anak secara ketat, memberikan instruksi dengan nada yang teratur;
- melarang apa pun tanpa menjelaskan kepada anak motif untuk keputusannya;
- memberikan tugas yang terlalu rumit;
- Menuntut perilaku yang patut dicontoh dan hanya nilai yang sangat baik di sekolah;
- Lakukan pekerjaan rumah tangga yang ditugaskan kepada anak, jika dia tidak memenuhinya;
- Untuk membiasakan diri dengan gagasan bahwa tugas utama bukanlah untuk mengubah perilaku, tetapi untuk menerima imbalan atas ketaatan;
- untuk menerapkan metode pengaruh fisik dengan ketidaktaatan. Lebih lanjut tentang dampak hukuman fisik pada anak-anak →
Terapi Obat
Perawatan medis sindrom hiperaktif pada anak-anak hanya memainkan peran tambahan. Itu ditentukan tanpa adanya efek terapi perilaku dan pendidikan khusus.
Untuk menghilangkan gejala ADHD, obat Atomoxetine digunakan, tetapi penggunaannya hanya mungkin sesuai dengan resep dokter, ada efek yang tidak diinginkan. Hasilnya muncul setelah sekitar 4 bulan penerimaan reguler.
Jika anak itu menempatkan diagnosis seperti itu, juga bisa ditugaskan untuk psychostimulants. Mereka digunakan di pagi hari. Pada kasus yang berat, di bawah pengawasan medis antidepresan trisiklik digunakan.
Game dengan anak hiperaktif
Bahkan dengan desktop dan permainan tenang anak hiperaktif 5 tahun ini terlihat. Dia terus-menerus menarik perhatian orang dewasa yang tidak menentu dan gerakan tanpa tujuan dari tubuh. Orangtua perlu menghabiskan lebih banyak waktu dengan bayi Anda, berbicara dengannya. Game bersama yang sangat berguna.
silih bergantinya efektif damai permainan papan - Lotto, mengambil teka-teki, catur, dengan permainan mobile - bulu tangkis, sepak bola. Banyak peluang untuk membantu seorang anak dengan hiperaktif memberi musim panas.
Selama periode ini, harus berusaha untuk memberikan istirahat anak-kota, perjalanan panjang, untuk mengajar berenang. Selama berjalan untuk berbicara dengan anak Anda, katakan padanya tentang tanaman, burung, fenomena alam.
Catu daya
Orangtua perlu melakukan penyesuaian pada makanan. ahli diagnosis disampaikan menyiratkan perlunya kepatuhan waktu makan. Diet harus seimbang, jumlah protein,lemak dan karbohidrat - memenuhi norma usia.
Dianjurkan untuk mengecualikan hidangan yang digoreng, tajam dan diasapi, minuman bersoda. Kurang manis, terutama coklat, untuk meningkatkan jumlah buah dan sayuran yang dikonsumsi.
Hiperaktif pada usia sekolah
Peningkatan hiperaktivitas pada anak-anak usia sekolah memaksa orang tua mencari bantuan medis. Setelah semua, sekolah membuat kebutuhan orang yang berkembang sangat berbeda dari lembaga prasekolah. Dia harus menghafal banyak, mendapatkan pengetahuan baru, memecahkan masalah yang rumit. Anak itu membutuhkan perhatian, ketekunan, kemampuan untuk berkonsentrasi.
Masalah dengan belajar
Pelanggaran perhatian dan hiperaktif diperhatikan oleh guru. Anak pada saat pelajaran tersebar, aktif, tidak menanggapi komentar, mengganggu pelaksanaan kegiatan. Hiperaktif siswa SMP pada usia 6-7 tahun mengarah pada fakta bahwa anak-anak tidak banyak belajar materi, sembarangan mengerjakan pekerjaan rumah mereka. Oleh karena itu, mereka terus menerima komentar atas kinerja buruk dan perilaku buruk mereka.
Mengajar anak-anak dengan hiperaktif sering menjadi masalah serius.Antara anak ini dan guru memulai perjuangan nyata, karena siswa tidak ingin memenuhi persyaratan dari guru, dan guru berjuang untuk disiplin di kelas.
Masalah dengan teman sekelas
Adaptasi dalam tim anak-anak sulit, sulit untuk menemukan bahasa yang sama dengan teman sebaya. Anak sekolah mulai menarik diri, menjadi tertutup. Dalam permainan atau diskusi kolektif, dia terus-menerus membela sudut pandangnya, tidak mendengarkan pendapat orang lain. Pada saat yang sama ia sering berperilaku kasar, agresif, terutama jika pendapatnya tidak setuju.
Koreksi hiperaktif diperlukan untuk keberhasilan adaptasi bayi dalam tim anak-anak, kemampuan belajar yang baik dan sosialisasi lebih lanjut. Penting untuk memeriksa remah pada usia dini dan untuk melakukan perawatan profesional tepat waktu. Tetapi dalam hal apapun, orang tua harus menyadari bahwa anak paling membutuhkan pengertian dan dukungan.
Penulis: Olga Shchepina, dokter,
terutama untuk Mama66.com
