Pendidikan moralitas anak dimulai dari keluarga. Ini adalah lingkungan di mana bayi akan lahir setelah lahir. Ini membentuk hubungan tertentu antara orang tua dan anak-anak. Hubungan ini memainkan peran penting dalam pengasuhan moral anak.
Dalam keluarga itulah pengalaman pertama diletakkan dan pengetahuan yang telah dikumpulkan oleh generasi sebelumnya. Dewasa adalah untuk anak contoh tingkah laku. Melihat perilaku orang tuanya, ia membangun hubungan dengan orang lain. Dalam keluarga, anak memiliki rasa kepedulian terhadap orang yang dicintai, kemampuan untuk menghormati sikap dan minat mereka.
Apakah penting untuk mendidik anak secara moral?
Pendidikan moral anak menyiratkan dampak pada anak dari keluarga, sekolah dan masyarakat dengan tujuan mengembangkan kualitas moral, perilaku dan perasaan di dalamnya. Imitasi adalah dasar dari setiap pembelajaran untuk anak kecil. Anak itu mengerti atmosfer dalam keluarga, hubungan antara orang tua. Dia merasakan nada percakapan mereka. Apa yang terjadi di dalam keluarga tidak bisa tidak mempengaruhi anak. Dari sinilah ia mengambil kebiasaan perilaku dan sikapnya terhadap dunia.
Pendidikan moral mensyaratkan pembentukan keyakinan moral pada anak. Salah satunya adalah responsif. Ini terdiri dalam memahami kebutuhan dan kondisi orang lain.Responsivitas adalah empati, keinginan untuk membantu, yang membuat anak sensitif terhadap masalah orang lain. Pendidikan tanggap dalam keluarga adalah untuk menanamkan pada orang kecil keterampilan merawat orang yang dicintai dan menghormati keinginan dan perasaan mereka.
Bahkan di usia dini, Anda perlu membentuk anak untuk pemasangan yang baik. Penting untuk menjelaskan kepadanya betapa bagusnya membawa manfaat bagi orang lain. Pada saat yang sama, perlu untuk menyampaikan fakta bahwa tindakan itu penting, dan tidak berbicara tentang kebaikan.
Dengan demikian, kualitas moral anak mulai terbentuk dalam keluarga. Mereka berasal dari perilaku dan contoh orang dewasa. Adalah penting bahwa kata orang tua selalu dikonfirmasi oleh perbuatan. Hanya dengan cara ini Anda dapat menciptakan kualitas moral yang diperlukan untuk anak-anak Anda.
Pengasuhan anak
Pembentukan kualitas moral kepribadian berasal dari anak usia dini. Selama periode inilah anak belajar persyaratan moral pertama dan memasuki dunia hubungan sosial. Orang dewasa memimpin dalam membentuk kualitas moral anak, yang meniru tingkah lakunya, atau mengambil alih kualitas yang diperlukan dalam proses berkomunikasi dengannya.
Untuk adaptasi sosial utama anak itu normal, Anda perlu membuatnya membutuhkan komunikasi dengan orang dewasa.Panggung adalah dasar untuk menciptakan sikap positif terhadap teman sebaya dan orang-orang dekat. Selama periode ini, kebutuhan untuk seorang kecil dalam meniru, pemahaman tentang pidato yang ditujukan kepadanya berkembang. Anak harus belajar membedakan antara "bisa" dan "tidak mungkin." Masa kanak-kanak adalah saat ketika perilaku yang benar dan kebiasaan positif terbentuk.
Komunikasi emosional, yang ada antara orang dewasa dan bayi hingga enam bulan, digantikan oleh yang substantif. Memanipulasi mainan, orang tua menyebabkan keinginan anak untuk meniru. Selama periode ini, anak membentuk kualitas yang diperlukan untuk pendidikan moral: pemahaman berbicara, reproduksi tindakan independen, komunikasi obyektif dengan orang-orang.
Anak itu mulai memahami kata-kata persetujuan dan larangan hanya pada akhir tahun pertama kehidupan. Kata-kata berwarna emosional dirasakan oleh anak lebih serius daripada yang diucapkan tanpa ekspresi wajah tertentu dan intonasi. Anak rela bermain dengan benda-benda dan mengulangi tindakan orang dewasa.
Kemungkinan pendidikan moral bagi seorang anak berusia satu tahun semakin meluas, karena ia sudah bisa berjalan dan menjadi lebih mudah baginya untuk mempelajari dunia dan berinteraksi dengannya.Anak sudah memahami ucapan orang dewasa, yang memungkinkan secara verbal untuk mengendalikan perilakunya. Aspek penting dari periode ini adalah komunikasi tidak hanya dengan orang dewasa, tetapi juga dengan teman sebaya. Atas dasar ini, sikap ramah terhadap anak-anak lain, cinta untuk orang tua dan keterikatan pada seorang guru terbentuk.
Pembentukan perilaku anak yang benar sebagian besar tergantung pada evaluasi orang dewasa. Semua tindakannya berkembang atas dasar ini. Jika orang dewasa secara positif menilai perilaku bayi, dia memiliki keinginan untuk melakukan sesuatu yang baik. Hukuman menyebabkan perasaan tidak puas.
Kembangkan sikap positif terhadap teman sebaya, kemampuan untuk berperilaku dengan benar di tim akan membantu permainan. Mereka juga akan menciptakan disiplin tertentu di antara anak-anak muda. Biasanya menggunakan permainan sederhana seperti "Karavai" atau "Siapa yang baik?".
Game "Karavai"
Biasanya anak-anak bermain di dalamnya, tetapi itu juga umum di antara anak-anak sekolah. Untuknya menggendong anak-anak dengan orang dewasa, berdansa dan mulai menyanyikan lagu terkenal:
"Seperti untuk Nyushins (Sashiny, Katiny, dll.), Pesta ulang tahun
Kami memeriksa roti itu
Ini adalah tinggi (anak-anak berdiri berjinjit dan mengangkat tangan mereka),
Di sini nizhiny seperti itu (anak-anak harus duduk),
Itu lebarnya (anak-anak meletakkan tangan mereka di sisi, meningkatkan tarian),
Ini makan malam seperti itu (tarian bundar menyempit)
Roti-roti
Siapa yang Anda inginkan - pilih! "
Setelah itu, pemandu memilih anak lain, menyebutkan namanya, dan menari bersamanya di tengah lingkaran. Dan begitu permainan berlanjut sampai semua anak bermain.
Penting dalam pendidikan anak-anak adalah pengajaran permainan gabungan dan bebas konflik mereka. Orang dewasa harus mengajari anak-anak untuk bermain dengan satu mainan dan dapat mengubahnya. Penting bahwa anak-anak dapat bermain di samping teman-teman mereka tanpa membuang mainan mereka. Artinya, bermain dengan konsentrasi.
Peran orang dewasa sangat penting. Dia mengajarkan anak untuk bersikap positif tentang anak-anak lain dan meniru mereka, mengembangkan keinginan untuk merawat mereka. Sikap sensitif terhadap teman sebaya ditunjukkan oleh pendidik atau orang tua. Dia sayang anak yang menangis, menarik anak-anak lain untuk berbagi dengan dia mainan, menepuk kepalanya dan sebagainya.
Jadi, pada akhir usia dini, anak belajar aturan perilaku sederhana, belajar untuk berada di dalam tim, memenuhi instruksi dari orang tua. Dia memiliki sikap positif terhadap orang lain. Perilaku anak diatur oleh penilaian orang dewasa.Jadi anak mengembangkan rasa kepuasan dengan hasil yang didapatnya bila dilakukan dengan benar, petunjuk dewasa.
Bagaimana mendidik anak-anak prasekolah
pendidikan moral anak-anak dalam keluarga harus didasarkan pada pengembangan di dalamnya sistem nilai tertentu, menanamkan tindakan positif yang umumnya menciptakan orang yang tepat. anak tidak akan mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang lain, jika ia adalah untuk memahami arti dari kata-kata seperti kebaikan, persahabatan, kasih sayang, cinta dan keadilan. Membesarkan anak prasekolah dengan benar lebih tahan terhadap stres.
norma-norma moral yang lebih baik diserap di usia prasekolah, sehingga pelatihan mereka harus mulai selama periode ini. Sampel perilaku yang ditetapkan oleh masyarakat, di masa depan akan bertindak sebagai pengatur tindakan anak-anak. pendidikan moral benar terorganisir memungkinkan kita untuk mengembangkan pada anak keinginan untuk berbuat baik bukan karena persetujuan orang dewasa, tapi karena dia ingin melakukan itu dan tahu - ini benar.
Sikap ramah terhadap anak-anak lain, tanggap terhadap masalah orang lain merupakan pusat pendidikan moral di tahun-tahun prasekolah. Emosi memainkan peran penting dalam pengasuhan anak. Mereka menjadi lebih beragam saat bayi tumbuh. Emosi membantu membentuk sikap tertentu terhadap realitas dan bereaksi terhadapnya. Semakin tua anak, semakin kaya lingkup emosinya. Jadi, anak prasekolah memiliki cara verbal dan non-verbal dalam mengekspresikan emosi. Dia belajar untuk mengelolanya dan secara sadar bereaksi terhadap apa yang sedang terjadi.
Pendidikan moral hadir dalam kehidupan anak sepanjang hidupnya. Lingkungan di mana anak tumbuh dan berkembang adalah dasar bagi perkembangan moral individu. Oleh karena itu, partisipasi keluarga dalam pembentukan moralitas anak prasekolah merupakan poin penting. Bagaimana perilaku orang tua, sang anak sangat cepat memahami dan menganggap ini sebagai norma perilaku.
Perasaan yang kemudian menjadi berharga bagi si anak terbentuk bukan tanpa pertolongan orang dewasa. Mereka dapat menyebabkan penyesalan atas perbuatan buruk dan kepuasan atas perilaku yang benar. Oleh karena itu, orang tua perlu mendiskusikan dengan masalah moral anak prasekolah, membentuk di dalamnya sistem nilai dan pemahaman tindakan benar dan salah.Paling sering, mereka menggunakan diskusi tentang perilaku pahlawan sastra dan orang-orang di sekitar anak itu. Jadi, gagasan moralitas menjadi lebih jelas untuk bayi.
Jika seorang anak tidak belajar memahami perasaan orang lain pada waktunya, maka orang yang konflik dapat terbentuk. Oleh karena itu, empati adalah perasaan penting yang perlu dikembangkan pada anak prasekolah. Orang dewasa harus memperhatikan pengalaman anak, ajari dia untuk mengungkapkan perasaan dan emosinya dalam satu kata.
Setiap tahun hidup - itu adalah implementasi dari peran sosial yang berbeda yang ia mencoba pada: teman, seorang anak perempuan (anak), lulusan, dll peran ini memungkinkan untuk membentuk orang yang bermoral memiliki kebaikan, kepedulian, keramahan, keadilan dan kualitas lainnya ... Semakin kaya dunia peran, semakin banyak norma moral yang akan diserap anak.
Mendidik anak prasekolah akan membantu permainan. Misalnya, "Piggy bank of good perbuatan". Permainan ini untuk memotong kotak, lingkaran atau bentuk lain yang menarik untuk anak dari kertas berwarna (ini dapat dilakukan oleh orang dewasa). Ini bisa menjadi patung binatang. Ketika anak itu melakukan perbuatan baik, dia harus memasukkan "piggy bank" satu formulir.Game ini akan berfungsi sebagai motif untuk melakukan perbuatan baik.
Jika ada kesempatan untuk melakukan permainan kolektif, maka sebagai contoh, Anda bisa mempertimbangkan "Pujian". Anak-anak harus duduk dalam lingkaran dan saling berpegangan tangan. Masing-masing pada gilirannya mengatakan kata yang menyenangkan kepada tetangganya, yang harus dia ucapkan terima kasih kepada temannya. Jika anak menemukan kesulitan dalam pemilihan kata, seorang dewasa harus membantunya dalam hal ini.
Apa yang harus diajarkan kepada anak sekolah dalam hal moralitas
Di zaman kita, pendidikan moral menjadi suatu kebutuhan, karena dunia dipenuhi dengan kekejaman dan kebejatan moral. Baik pendidik maupun orang tua harus memperhatikan aspek ini dalam perkembangan anak sekolah. Untuk melindungi anak-anak dari dunia kasar, perlu untuk membiasakan mereka dengan ketentuan moralitas, berbicara tentang etika, mengembangkan keyakinan yang benar.
Pusat perkembangan kepribadian serba tidak lebih dari pendidikan moral. Ini ditujukan pada pembentukan sikap yang tepat terhadap Tanah Air, masyarakat sekitar, masyarakat dan dirinya sendiri. Itu mengajarkan kita untuk ada dalam tim dan bekerja.
Setiap jenis pendidikan telah di gudangnya satu set metode dan sarana pengaruh pada orang tersebut.Dalam perkembangan moral mereka juga hadir dan diarahkan pada pengembangan penilaian moral, konsep, persepsi dan evaluasi. Untuk tujuan ini, adakan perselisihan etika dan percakapan. Jangan mengecualikan diadakannya kuliah tentang masalah etika.
Percakapan dan perdebatan harus dilakukan sedemikian rupa sehingga mereka tidak terlihat seperti pengenaan prinsip mereka yang berlebihan pada anak-anak. Berbicara dengan anak-anak sekolah, penting untuk mendiskusikan situasi kehidupan yang berkaitan dengan moralitas. Semakin tua seorang anak, topik yang lebih serius dapat terpengaruh. Isi pembicaraan juga harus dipandu oleh tingkat persiapan moral anak-anak. Dan, tentu saja, kita tidak bisa melakukannya tanpa mendiskusikan masalah yang menjadi perhatian para siswa itu sendiri.
Guru memainkan salah satu peran utama dalam pembentukan representasi moral dan nilai-nilai pada anak-anak usia sekolah. Keberhasilan pendidikan moral tergantung pada bagaimana guru akan menyajikan materi yang diperlukan. Untuk menyampaikan kepada anak prinsip-prinsip tertentu hanya bisa melalui kata, dan instrumen ini dimiliki oleh guru. Melakukan percakapan pada topik-topik spiritual membantu siswa untuk melihat dirinya dengan mata yang lain, untuk menilai tindakannya secara masuk akal, untuk belajar dan memperbaiki dirinya sendiri.
Agar seorang anak berhasil berkembang, pendidikan moral anak yang terorganisir dengan benar dalam keluarga diperlukan. Untuk melakukan ini, Anda perlu menciptakan suasana yang menyenangkan di sekitar anak sekolah. Setelah semua, semuanya mempengaruhi pembentukan moralitasnya: gaya asuhan keluarga, sisi baik dan buruknya, lingkungan di mana anak berkembang.
Harus diingat bahwa perkembangan moralitas pada manusia dimulai dalam keluarga dan memiliki kelanjutannya di palungan, taman kanak-kanak dan sekolah. Di lembaga terakhir itu menjadi lebih fokus. Oleh karena itu, bukan hanya guru dan pendidik yang harus menjaga asuhan moral anak-anak, tetapi juga orang tua, karena moralitas bukanlah perbaikan diri yang mudah, tetapi perubahan di seluruh lingkungan.
Di sekolah dasar, seorang anak mulai memperoleh pengetahuan tertentu. Tetapi jangan lupa bahwa itu telah membentuk beberapa sifat yang perlu dikembangkan dan diarahkan ke arah yang benar. Di sekolah itulah citra moral anak sekolah terus diletakkan.
Hubungan anak dengan teman sebaya merupakan perkembangan yang diperlukan untuk perkembangan moralnya.Dalam kegiatan bersama dengan teman sekelas, anak mengembangkan kemampuan untuk membantu tetangganya, bereaksi dengan benar terhadap tuntutan dan menempatkan mereka sendiri, mengalami semua kegagalan bersama dan mengalami sukacita sukses. Kalau tidak, orang itu akan menjadi sia-sia, egois dan iri.
Seorang anak sekolah perlu berkomunikasi dengan teman sebaya. Hanya agar dia punya teman yang bisa kamu ajak berdiskusi tentang sekolah. Seorang teman adalah teman baginya yang ingin dia komunikasikan.
Pembentukan moralitas difasilitasi oleh permainan. Jadi, misalnya, Anda bisa menghabiskan anak dengan permainan "Ayo singkirkan amarah". Untuk melakukannya, Anda harus terlebih dahulu menggambar bercak atau awan, yang kemudian Anda berikan kepada anak. Anda juga membutuhkan tas yang bisa Anda jahit dengan tangan. Anak itu harus ditawarkan untuk memasukkan awan ke dalam tas, menceritakan tentang kegagalan dan perbuatan buruknya yang dia lakukan hari ini. Perlu disepakati dengan anak bahwa dalam kantong ini ia menambahkan semua emosi negatifnya, yang kemudian harus dibuang.
Undang anak-anak untuk bermain di "The Pyramid of Love". Aturannya sederhana: masing-masing peserta menyebutkan apa yang dia suka dan meletakkan tangannya di tengah lingkaran.Dengan demikian, piramida diperoleh.
Apa yang harus dikatakan sebagai kesimpulan?
Pendidikan moral usia dini, pra sekolah dan sekolah dasar harus dibangun berdasarkan kemampuan untuk mengalami, untuk menunjukkan perasaan mereka, untuk mempelajari aturan perilaku, untuk bersikap ramah kepada orang lain. Paling sering, permainan anak-anak biasa diambil untuk membantu. Dengan bantuan mereka, anak mencoba berbagai peran sosial, menjadi lebih ramah, lebih baik mengekspresikan dan memahami perasaannya dan orang lain.
Keinginan untuk membantu dan empati juga dapat dikembangkan dengan bermain bersama anak-anak. Representasi moral pertama dari anak dibentuk tepat dalam permainan. Dengan mengakumulasi mereka, dia dapat menghubungkan keyakinan ini dengan tindakannya. Ia sudah memiliki dasar moralitas tertentu, sehingga ia mampu membuat pilihannya sendiri. Dalam permainan, anak belajar mengikuti norma yang disetujui oleh masyarakat.
Penulis: Dmitrienko Natalia Ivanovna, Guru-Psikolog
Psikolog berbicara tentang bagaimana menumbuhkan rasa hormat untuk ibu saya
Kami menyarankan Anda untuk membaca:Masalah kesehatan. Bagaimana dan untuk apa bakteriofag digunakan pada anak-anak
