Selama tiga tahun pertama kehidupan, anak berkembang secepat tidak satu pun dari tahap berikutnya. Selama tiga tahun ia memiliki tingkat yang lebih besar atau lebih kecil berbentuk karakter, hubungan pribadi kepada dunia, itu sudah berlaku dengan cara manusia, ia mengembangkan sikap tertentu terhadap diri sendiri: penerimaan diri atau non-penerimaan (dengan cara: di normal harga diri anak harus dilebih-lebihkan).
Usia tiga tahun ditandai sebagai "sulit". Secara umum, gagasan "krisis 3 tahun" adalah konsep bersyarat, karena kerangka waktu krisis jauh lebih luas. Pada beberapa anak, dapat dimulai pada 2 tahun 10 bulan, dan pada yang lain - pada 3,5 tahun. Selama periode ini, anak, yang terpisah dari orang dewasa, mencoba membangun hubungan baru yang lebih mendalam dengan mereka. Mengubah posisi anak, meningkatkan kemandirian dan aktivitasnya, membutuhkan penyesuaian dari orang dewasa yang tepat waktu. Jika hubungan baru dengan anak tidak berkembang, inisiatifnya tidak didorong, kemandirian terus terbatas, anak memiliki fenomena krisis aktual yang dimanifestasikan dalam hubungan dengan orang dewasa.
Bukti pertama dari awal krisis adalah munculnya negativisme, yaitu.ketika anak berhenti mematuhi permintaan orang dewasa tanpa pertanyaan. Di satu sisi, upaya untuk memisahkan diri sendiri dan pembentukan hasrat sendiri sangat bagus, tetapi di sisi lain, dalam ketiadaan kemampuan untuk mengekspresikan pendapat seseorang, anak memilih cara yang paling mudah: menjodohkan dirinya dengan orang dewasa. Satu-satunya tujuan anak adalah membiarkan orang lain tahu bahwa dia memiliki sudut pandangnya dan setiap orang harus mempertimbangkannya.
Juga, bagi seorang anak, keberhasilan atau kegagalannya dalam hal-hal dan permainan menjadi penting, dia mulai bereaksi dengan tajam dan penuh semangat untuk penilaian, belajar untuk secara mandiri mengevaluasi hasil dari aktivitasnya. Dia menjadi pendendam dan kesal, mulai menipu. Keinginan besar untuk mendapatkan penilaian positif dari orang dewasa, keinginan untuk maju dari teman sebaya mereka sering mendorong anak-anak pada fakta bahwa mereka sangat melebih-lebihkan keberhasilan mereka. Di sini penting untuk mengetahui bahwa jika anak itu mulai berfantasi terus terang, itu berarti bahwa hanya segelintir orang yang menyadari keberhasilannya yang sebenarnya - dengan ini dia mengimbangi keinginannya untuk menerima setidaknya beberapa evaluasi positif dari orang dewasa.
Secara umum, semua fenomena ini menunjukkan bahwa sikap anak terhadap orang lain dan terhadap dirinya sendiri berubah. Dia secara psikologis terpisah dari orang dewasa dekat.Ini adalah tahap penting dalam emansipasi anak; tidak kurang panggung yang bergejolak menantinya nanti - di masa remaja.
Kazakova Lyubov Gennadievna.
Sumber: www.zayka.net
